家庭教育 孩子被打，要不要“打回去”？

家庭教育  孩子被打，要不要“打回去”？

编辑  晓燕老师

孩子被打，该不该“打回去”，该怎么安慰孩子，这是让许多家长苦恼的问题。孩子被打，家长会生气，但更多的是心疼孩子，怕孩子吃亏，担心孩子以后会不会经常被欺负。那么，面对孩子被打的情况，该怎么处理呢？

　　孩子被打之后家长的处理方式一般有以下几种情形：

　　佛系型。这种家长认为小孩子之间打架并不是“真打架”，只要双方孩子身体没有受到伤害，就不必太在意。

　　暴躁型。很大一部分家长属于此类型。一听见自家孩子被打，这类家长通常会有两种表现：一是责骂自家孩子懦弱，二是找对方孩子或家长理论。

　　智慧型。这类家长会先找自家孩子了解情况，然后根据不同情形引导孩子去合理应对。他们既不会让孩子遇事不吭声，也不会让孩子不分青红皂白地去反击。

　　其实，孩子与同龄人之间的交往和互动，是帮助他们学习如何处理人际关系、今后怎样更好地适应社会的良好时机。作为家长，应抓住这良好的教育契机，引导和帮助孩子提高人际交往的能力。

　　一、“打回去”不是解决问题的办法

　　教孩子遇到冲突时“打回去”，其实是教孩子“以暴制暴”，这是解决不了问题的。如果你教孩子“打回去”，对方也不依不饶，这样容易形成双方对打的局面，场面会更不好收拾。教孩子“打回去”其实也是破坏边界的行为，因为这会向孩子传输一种观念——别人的身体是可以破坏的。这样不仅解决不了当下的问题，还会影响孩子正确价值观的形成，是得不偿失的。

　　二、比起“打回去”，更重要的是教孩子学会自我保护

　　首先要告诉孩子，没有任何人有权利伤害你，爸爸妈妈绝对支持你保护自己的行为。不让孩子“打回去”，并不意味着懦弱。有时候我们会担心，如果孩子被打了，不“打回去”，会不会让别人觉得我们的孩子是好欺负的，然后就一直欺负他。但实际情况是，如果对方先动手，大部分的情形都是对方“实力更强”，这种情况下让孩子“打回去”，很可能遭到更严重的伤害，这种伤害不仅体现在身体上，也体现在心理上。我们不鼓励孩子“打回去”，但要教孩子学会正当防卫，面对伤害时要坚决说“不”。

　　1.用言语捍卫自己的权利

　　通过大喊大叫，告知周围的成年人，包括父母、老师甚至更多的人，让他们知道这里发生了冲突，希望他们来帮忙介入，从而解决小朋友之间可能解决不了的冲突和矛盾。比如，可以这样说：“不要！不行！不可以！”或者拽着自己的玩具大声喊：“这是我的玩具，我不想给你，你凭什么打我？”“打人是不对的！”“快拿开你的手！”当孩子用坚定的态度明确说出“你不要推我”“你不要打我”时，相信对方会被这种语言震慑住，从而停止手中的动作。这么做是在警示对方，震慑对方，表示“我不是好欺负的”“我不怕你”，是冲突发生前使用的正当防卫的话语。

　　在教孩子使用语言保护自己的过程中，家长要让孩子明白：任何时候我们都有捍卫自己身体不受伤害的权利。遭遇伤害时，一定要坚决地说“不”！

　　2.用行动捍卫自己的权利

　　大喊大叫完“不许打我”后，要用行动保护自己不受伤害。可以顺势把对方推出去，让自己和对方置于一个危险可控的范围之内，这是正当的防卫动作，但是要注意力度。之后转身跑向家长或老师，把事情的经过和诉求跟家长或老师说明白。

　　三、当孩子发生冲突向家长求助时，家长应该怎么做

　　1.适当介入，帮孩子疏导情绪

　　如果孩子被打，没有选择自己反击，而是选择告知家长时，家长首先应该感到庆幸——孩子懂得打人的行为是错误的，打人是应该受到批评的。这时候家长切不可盲目地鼓励孩子“自己解决”，也不要怒气冲冲地进行报复，而应理智地与老师、对方家长沟通。如果能有效阻止孩子受他人欺负，孩子从爸爸妈妈这里获得的安全感将会大大增加。

　　有些时候，孩子和爸爸妈妈说自己被打了，但只是普通的小矛盾，也并不需要父母介入。这时候比起心疼孩子，更重要的是帮孩子疏导情绪：“那个小朋友打你，他做得不对。你能够清楚地告诉他，保护了自己，做得很好。”“你当时心里是什么感受？以后可以怎样做得更好？”这样能够帮助孩子平复心情，并引导孩子学会谅解他人。另外还要注意一点，就算家长介入了孩子之间的冲突，也要注意保护好孩子与同伴之间的友谊。

　　2.停止粗暴的教育方法，给予孩子正确的引导

　　有些家长信奉“棍棒底下出孝子”的错误观念，在家肆意打骂孩子。要知道，外人给的伤害可能没有父母给的伤害来得更严重。因为打人骂人的行为不仅容易让孩子模仿，还容易让孩子形成“遇到问题可以用打人的方式处理”的错误观念，让孩子觉得“打”是一种正确制止对方的做法，从而导致孩子也出现打人的行为。此外，父母打骂孩子也会影响亲子关系，给孩子造成心理压力，焦虑和压力过大的孩子更容易出现攻击性行为。

　　因此，在家庭教育中，父母要改变粗暴、生硬的教育方法，用温柔而坚定的态度与孩子沟通，这有利于建立良好的亲子关系，也有利于孩子健康人格的形成。父母平时可以多与孩子聊天，交流对各种事情的看法和想法。另外还要加强对孩子心理需求和感受的主动关注，鼓励和引导孩子用合适的方式进行自我表达。还可以创造更多让孩子交朋友的机会，比如周末邀请孩子的小伙伴到家里来做客，或带孩子到小区广场、公园与同龄小朋友一起玩耍，积极为孩子营造人际交往的良好氛围。

　　小朋友之间在交往过程中发生矛盾和冲突是非常正常的现象，但发生冲突时，如何引导孩子更好地保护自己、如何协商和解决问题才是最重要的。育儿虽然没有标准的答案，但总有一些底线和原则。当孩子遇到交往问题时，父母要做的不是去替他寻找正确答案，而是培养孩子的独立人格，帮助孩子建立自信心和安全感，并且始终用爱和陪伴来支持他。

　　春风化雨，润物无声。教师和家长作为孩子成长道路上的“领路人”，应“在合适的时间用恰当的方式做正确的事情”，用科学、合理的教育方法助力孩子健康成长。

（来源：《山东教育》（幼教园地））